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注重情感管理
创建和谐校园 |
人是有感情的,尤其是有一定知识储备的教师群体,更是有思想、有激情、有创造力、有责任心。如何激发教师充分发挥自己的才能，积极主动地为学校、为学生贡献自己的聪明才智，这是每一个当校长的不能不思考的问题。物质利益能不能调动人的积极性？我认为是有一定的限度的。因为人既有内在的物质性需求，也有强烈的精神性需求，况且乡镇一级的学校以目前的现状不可能除工资之外拿出很多财力来激发教师的工作热情。因此，校长的工作除了从利益上调动人，更要从感情上打动人。
学校管理一般离不开颁布制度，贯彻落实，总结反馈这三个环节。制度的起草一般经过教师广泛讨论，代表达成共识，才予以颁布，制度不是控制，而是一种调动，教师在制度的范围内自由的发挥。制度本身看似冷冰冰的，在实施的过程中一定要注意加入情感，实施人文关怀，落实时广大教师才显得心服口服。比如我校六年级学生冯姗姗，课间上厕所跑步把脚扭伤，期末按规定应取消班主任教师的安全奖，难道说该班主任老师没有进行教育吗？据学校领导调查，该老师每个班会必讲安全，甚至每天晨会也在讲，学生没有执行，责任全部由班主任承担确实有些冤枉。学校最后决定安全奖对半执行，过后该教师及其他班主任都比较满意。管理的第三个环节一定要注重多从正面总结，把每一位教师的成绩都要总结出来，对于成绩明显的教师，除了报上级表彰外，戴红花、刊照片、评优、评模、晋级，甚至必要的物质奖励。对于工作落后的教师，我们一般采取个别交谈，分析原因、查找思想症结、帮助制定措施，力争新学期变被动为主动、变落后为先进，让落后的教师深深地体会到领导确实在帮助他进步。
除了在管理过程中渗透情感，我们还要从生活上多多关心广大教师职工。一段时间，学校单身教师不在厨房开伙了，下班后，自己生炉子开小灶，这很不正常，既耗费了教师的时间、精力，又浪费了厨房师傅的编职。通过调查，大家认为：一是菜的品种单一，二是生活费过高。于是我们决定，学校加大生活补贴力度，开伙教师在餐厅集中就餐，每餐不少于三、四个菜，每天至少两顿有荤。自此，单身教师全部在厨房开伙。从06年下半年起，学校为每一位教职员工集体过生日，一个月集中该月出生的教师由工会组织一次聚会，大家在一起唱唱歌、喝喝茶、叙叙家常、嗑嗑瓜子，然后，学校为每一位同志送上一份精美的生日礼物。在这项活动中，同志们都感受到了集体的温暖，既融洽了同志间的关系，又愿意为集体发光、发热。每年春天，我们都要组织教师春游一次，目前，学校的所有的教职工都登上了广水的中华山，游览了广水的
三潭，在徐家河感受到了疗养院休闲的氛围。
我们涢潭中心小学通过情感的交流与沟通，大力强化人文关怀，让每一位同志都得到尊重；同时，让每位同志都能感受到来自组织的温暖，我们还有什么理由不做好自己的工作呢？
（孙怀军）
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